小学1一2年级所有古诗,小学一至二年级古诗精华汇编

你有没有想过，那些流传千古的古诗，其实离我们并不遥远？它们就藏在小学1一2年级的课本里，像一颗颗闪亮的星星，照亮着孩子们纯真的心灵。

在小学1一2年级，孩子们开始接触古诗词，这是他们第一次走进古诗的世界。这个阶段的学习，不仅仅是背诵和默写，更重要的是感受古诗的魅力，理解古诗的意境，让古诗成为他们成长的一部分。

一、古诗的启蒙：从《咏鹅》到《江南》

一年级上册，孩子们接触到的第一首古诗是骆宾王的《咏鹅》。这首诗简单易懂，充满了童趣，很容易引起孩子们的共鸣。诗中描绘的鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波，形象生动，画面感十足。孩子们在背诵这首诗的时候，仿佛也能看到那只活泼可爱的鹅，在水中嬉戏玩耍。

紧接着，孩子们又学习了汉乐府的《江南》。这首诗描绘了江南水乡的美景，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，充满了生机和活力。孩子们在背诵这首诗的时候，仿佛也能看到那片美丽的江南水乡，感受到那里的宁静和美好。

二、古诗的拓展：从《画》到《悯农》

一年级下册，孩子们的学习内容更加丰富。他们学习了王维的《画》，这首诗用简洁的语言描绘了一幅美丽的山水画，远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊，充满了禅意和哲理。孩子们在背诵这首诗的时候，仿佛也能看到那幅美丽的山水画，感受到那里的宁静和美好。

接着，孩子们又学习了李绅的《悯农》。这首诗用朴实的语言，表达了农民辛勤劳作的情景，锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。孩子们在背诵这首诗的时候，仿佛也能感受到农民的辛苦，从而更加珍惜粮食。

三、古诗的深入：从《春晓》到《静夜思》

二年级上册，孩子们开始接触一些更长、更复杂的古诗。他们学习了王安石的《梅花》，这首诗用简洁的语言，描绘了梅花凌寒独自开的形象，墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。孩子们在背诵这首诗的时候，仿佛也能看到那朵傲雪独立的梅花，感受到它的坚强和美丽。

接着，孩子们又学习了胡令能的《小儿垂钓》。这首诗描绘了一个小童垂钓的场景，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。孩子们在背诵这首诗的时候，仿佛也能看到那个可爱的小童，感受到他的天真和活泼。

四、古诗的感悟：从《敕勒歌》到《登鹳雀楼》

二年级下册，孩子们开始接触一些更具历史感和文化底蕴的古诗。他们学习了北朝民歌《敕勒歌》，这首诗描绘了敕勒川的壮丽景色，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。孩子们在背诵这首诗的时候，仿佛也能看到那片辽阔的草原，感受到那里的壮美和辽阔。

接着，孩子们又学习了王之涣的《登鹳雀楼》，这首诗描绘了鹳雀楼的壮丽景色，白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。孩子们在背诵这首诗的时候，仿佛也能登上那座高楼，看到那壮丽的景色，感受到作者的豪情壮志。

五、古诗的传承：从《咏柳》到《晓出净慈寺送林子方》

小学1一2年级的古诗学习，不仅仅是为了让孩子们背诵和默写古诗，更重要的是为了让孩子们感受古诗的魅力，理解古诗的意境，让古诗成为他们成长的一部分。通过学习这些古诗，孩子们可以了解中国的传统文化，感受中国文化的魅力，从而更加热爱我们的祖国。

古诗是中华民族的瑰宝，它们用简洁的语言，表达了丰富的情感，描绘了美丽的景色，蕴含着深刻的思想。让孩子们从小接触古诗，学习古诗，可以培养他们的审美能力，提高他们的文化素养，让他们成为更加优秀的人。

你有没有想过，当你背诵这些古诗的时候，其实也在传承着中华民族的文化。让我们一起努力，让古诗在孩子们的心中生根发芽，让古诗成为他们成长的一部分。